小朋友不做摘抄主要有以下几点原因：

　　1、没有要求；

　　老师不要求，家长不监督，孩子有惰性，能不做就不做。

　　2、缺乏指导；

　　曾经有位家长跟我说，孩子总是做摘抄的时候，总是很随意地抄写几个词语，没有起到积累好词好句的效果。

　　摘抄到底抄写哪些内容呢？好词好句如何界定？很多时候，老师和家长并没有告诉孩子，没有给予必须的指导。

　　3、没有氛围；

　　读书也需要氛围。如果孩子自己在家不看书，建议带孩子到图书馆。陶冶教育有时候比说理教育更有用。

　　如何辅导孩子修改作文？

　　修改作文技能1：

　　一个句子不出现两个相同的名词，排比、反复除外。

　　例：

　　我有一个小闹钟，那是我生日的时候妈妈送给我的生日礼物。

　　（这是小朋友最常见的错误，语义重复）

　　已经说了是生日的时候了，就不需要再说是生日礼物了。

　　修改作文技能2：

　　不管是描写人物的外貌还是物品的外形，要保持句式一致。

　　在部件前面有量词就都加量词，在部件前面没有量词就都不要加量词。

　　例：

　　它有一双大大的眼睛，笑眯眯的嘴巴……

　　（这是小朋友最常见的错误，搭配不当）

　　眼睛可以用一双，但是嘴巴不行。

　　修改作文技能3：

　　运用作比较的方法，对物品进行描述，运用表示转折的词语。

　　例：

　　闹钟上面有三根针，老大走得最快，它走一圈，老二走一小格……老二走一圈，老大走一大格……钟面上还有第四根不会动的针。

　　（前后文没有注意呼应，第一句话已经讲了钟面上有三根针，下文突然冒出第四根针，显得有些突兀）

　　闹钟上面有三根会动的针，秒针走得最快，它走一圈，分针走一小格……分针走一圈，时针走一大格。除此之外，钟面上还有一根不会动的针。

　　修改作文技能4：

　　改正错别字，如“的、地、得”；改正用错的标点。

　　这种显而易见的错误，在读的时候是可以找出来。

　　孩子写了作文，希望每位家长都能当孩子的第一位读者，

　　不管孩子写得怎么样，都要鼓励他，

　　给孩子提出一些建设性的意见。

　　写在最后，我们现在来总结一下:

　　第一，学会审题很重要；

　　第二，语言积累很重要；

　　第三，多写多改很重要。